孩子在小学三年级时，遇到“年、月、日”的学习，对于二月天数的变化，表示深深的不理解。为什么过四年二月要加一天？而遇到“百年不闰、四百年又闰”时，更是觉得古人不可理喻。
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那么该恭喜你，因为你遇到了一个爱问“为什么”的孩子，他要用自己已知的知识，来解决自己的问题。
网上搜的答案，太过于理论，三年级的小孩也不适合阅读，读了也是一头雾水。
因此，用通俗的语言来解释，就显得尤为重要。
“年”的概念，与太阳的公转有关。“日”的度量与地球自转有关。地球自转一圈是23小时56分4秒，差了3分56秒，但为了方便，规定一天24小时。
而一年是365天6小时9分，为了方便，统一记录为365天，这时会发现，每过4年，就会多出一天，这就是闰年。与天象相符。即4年后，地球在空间中，真正实现了从起点回到了起点。
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那为什么又要百年不闰呢？就因为多了那9分钟！一百年25个9分钟，共225分钟，接近了一天的四分之一，所以规定为“百年不闰”，而经过四百年，又超出了，所以又叫“四百年又闰”。
三年级的小学生，理解了公转，理解了从起点回到起点所用时间，就可以理解“年”了。学生也就明白了“四年一闰、百年不闰、四百年又闰”。做题也得心应手，以后学习初中物理和地理也会奠定基础。