教育的发展带动国家各行各业的发展当下教育现状学生家长更加关注学生上小学的年龄问题部分学生家长希望学生能够早点入学，从而领先在教育起跑线上以优异的学习成绩进入国家重点医院校读书，以便学校能够减轻自身的教学压力。
部分学生家长在当下教育内卷过度攀比的形式，希望学生能够晚点入学可以等到学生心里和身体相对成熟承受学习压力。
国家政府颁布的中考分流政策，残酷的职业院校和技术类相关院校的录取比例，让学生面临着极大的学习负担，每位学生家长在当下教育资源都基于自己的想法，希望国家教育部门能够按照自己的想法进行相应的改革，教育改革往往不能满足所有人的要求，每一个改革都会从整体和科学教育当中进行合理化的调整。
教育改革则是希望学生能够在科学的教育环境当中进行轻松和高效的学习，能够提升学生的学习兴趣培养多元化的教学人才。
国家教育部门规定学生的入学年龄才能接触小学的教育资源，正式进入九年义务教育阶段以往的教学规定，学生年满6周岁才能接触小学一年级的教学课程同时9月1日是入学的截止时间国家教育部门颁布的这项教学政策，则意味着9月1日出生后的学生因年龄尚未达到国家教育部门规范的要求则不能入学。
国家教育部门和国家政府在当下教育资源颁布的每一项教育政策，主要是为了带动教育的良性发展，对于学生和家长而言，晚一年入学难免会有一定的争议和心理的教学落差，学生家长建议不要凭着年份来决定学生的上学时间，同一年出生的学生都可以按照正常的出生年月份进行合理化的上下学。
教育部门针对学生家长的争议作出了正面回应，即小学入学年龄仍旧按照原来的入学标准具体实行。
教育部门是根据多项教育研究，经过长时间的检验说明六周岁是最适合小学生接受小学教育知识的关键教学实际，不同年龄学生所接受的教育资源不同所产生的教学成绩也有所不同。
部分学生家长表示学生晚一年入学则意味着浪费一年的教学时间，就业的年龄则会成了教育的劣势。
不同年龄的学生同一个班上并不会对学生产生太大的教学影响，还会向更多方圆化的方向发展，晚一年入学对于同班同学的年龄相差并不多，学生之间并不会产生太大的分歧或者排斥。
教育并非学校的教育同时还包括校外的教育学生未满6周岁，接触小学的教育资源可能会拔苗助长，学生家长在当下教育资源应该理性看待国家教育部门坚持小学入学年龄满6周岁的教育决定是基于学生的心理健康和身体健康推出的教学规定。
每一项教育政策都是经过相关教育部门研究出来的教学结果，教育改革更是关系到每一个家庭的教学利益，却不能马马虎虎绝不能因每一位学生家长的意愿而改变任何一项教学政策。
当下学生家长与其接待国家教育部门更改学生的入学年龄，不如把重心放在学生的培养上理性看待国家教育厅规范的年龄问题。